为了服务国家教育强国战略、提高科学研究的国际竞争力、加强学科布局与调整，提高我国高等教育综合实力和全球竞争力，扩大研究生教育规模是国家科学研究“储备力量”的基本要求。而研究生教育作为一流高等教育建设的重要组成部分，在研究生规模不断扩大的趋势下，如何保证并提高研究生的培养质量，实现研究生教育的高质量、内涵式发展，以航空航天为代表的国防特色学科人才培养面临以下三个重要问题：
· 研究生的心理健康问题
· 如何提高研究生的科研学术能力
· 如何提升高校的国防科技创新能力
为了打造“交叉、前沿、协同”为核心理念的新工科科研体系，打破专业壁垒，增强学科组内部纵向融通和交叉联通，本学科组教师经过多年探索实践，通过建立特色多媒体平台“推进乌托邦”，实现新老研究生之间的 “破冰”，并通过“归属感”激发组内同学之间的协同合作与竞争，减轻新入学研究生的焦虑感，协助研究生快速融入课题组；开展校外团建，实现科技文化活动激发协同合作与拓展，打破学科组内高年级与低年级研究生和专业不同的研究生之间的壁垒，改善员工长期处于“埋头苦干、单兵作战”的低效模式，学科组尝试开展年度团建活动，鼓励员工积极组织、策划集体类的活动，为员工提供实践交流的平台；针对基础研究与应用研究脱节，学科组和研究生创新动力不足的问题，考虑到本学科的国防特色以及研究生毕业后的就业主要集中在国防军工企业，学科组尝试举办了每年度 “老司机来了”活动。最终，增强导师与研究生、高年级与低年级研究生、已毕业研究生与在校研究生之间的交流合作，实现学科核心竞争力。学科组经过多年努力，不仅增强了学科组研究生对本学科的归属感和认同感，而且明显提高了研究生的凝聚力与战斗力，实现互学互惠的协同关系以及良性的学科组内部竞争环境，还将航空宇航科学与技术学科的创新性和校企联合协同合作能力提高到一个新层次。
